Էլինա Հովսեփյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
   անիծված-անեծք
2. Բառարանի օգնությամբ գտիր տրված բառերի հականիշ (հակառակ իմաստ) բառերը:

Զարմանալի -սովորական

Արտասովոր -հասարակ

Վազել -կանգել

Հավատարիմ -դավաճան, անհավատարիմ

Ընկնել -ելնել, բարձրանալ, վեր կենալ

3.Ընդգծված ընդարձակ նախադասությունները համառոտիր, թող միայն ո՞վ, ի՞նչ արեց հարցերին պատասխանող բառերը:
1.նա ունի
2.ես վազում է

4.Շարունակի՛ր պատմությունը: Հորինիր շարունակությունը, նկարիր Paint-ով, ապա սարքիր հեքիաթի գիրք power ponit-ով կամ տեսանյութի ձևով՝ կցելով նկարներն ու տեքստը:

Ես զարմացած նայում էի ընկած նապաստակին, մեկ էլ հանկարծ նա արթնացավ ու հրաշք տեղ ունեցավ։ Հետո նապաստակը կանգնեց հետևի ոտքերի վրա, իսկ հետոսկսեց զվարթ ցատկոտել։ Ես զարմանքից քարացել էի և որոշեցի այդ արտասովոր նապաստակին հեևից չվազել։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
   խարիսխ- Փայտյա հաստ հեծան
   փութ-Ծանրության ռուսական չափ =16,3 կգ
   չքավոր-Չունևոր, աղքատ
   գեղջկուհի-Գյուղացի կին՝ աղջիկ
   բարեբախտաբար-Բարեբախտ կերպով

 

2. Տրված համառոտ նախադասությունները ընդարձակի՛ր:

Եղանակը հրաշալի էր:

Մենք կիրակի օրը գնացել էինք զբոսայգի,եղանակը հրաշալի էր։

Փոթորիկ բարձրացավ:

Երկինքը մթնեց, սև ամպեր կուտակվեց և սկսվեց քամի, գնալով ուժեղացավ և փոթորիկ բարձրացավ։

Ժողովուրդը ուրախացավ:

Կորոնավիրուսը գնալով նահանջում էր, որի համար ժողովուրդը ուրախացավ:

3. Դուրս գրի՛ր հոգնակի բառեր և դարձրո՛ւ եզակի:

Օրինակ՝ անտառներ-անտառ

                դաշտեր-դաշտ
                ծովեր-ծով
                օվկիանոսներ-օվկիանոս
                արկածներ-արկած
                ամպեր-ամպ
                ծառեր-ծառ
                արմատներ-արմատ
                ճյուղեր-ճյուղ
                բնակիչներ-բնակիչ
                գյուղացիներ-գյուղացի

 

4. Տեքստից դուրս գրի՛ր համապատասխան բառեր և լրացրո՛ւ աղյուսակը:

Ինչպիսի՞	Ի՞նչ	Ի՞նչ է անում
կանաչ	դաշտեր	ծփում են
կապույտ	ծովեր	ալեկոծվում է
սպիտակ	ամպեր	շարժվում են
մրգատու	ծառեր	ծաղկում է
դալար	ճյուղեր	ճոճվում են

 

 

5.Տրված վերնագրերից մեկն ընտրի՛ր ու հեքիաթ հորինի՛ր: Paint-ով համապատասխան նկար նկարի՛ր և հրապարակիր բլոգում:

«Ծիծաղի փոթորիկը», «Թռչող կղզին» , «Ելակի ծառերի անտառում»

                                                      «Թռչող կղզին»

Մենք թռչում էինք ինքնաթիռով օվկիանոսի վրայով։ Հանկարծ հայտարարեցին, որ վայրէջք ենք կատարում, ինքնաթիռի հետ ինչ-որ բան էր կատարվում։ Օդաչուն նկատել էր մեզ մոտ գտնվող մի կղզի։ Մենք իջանք այդ կղզում։ Կային բնակիչներ։ Հետո նրանք մեզ ասացին, որ երբ օվկիանոսում փոփորիկ է լինում, այդ կղզին տեղափոխվում էջրի վրայով մեկ այլ տեղ, այսինքն կղզին բարձրանում է օդ և քամին քշում տանում էր։ Հենց փոթորիկը դադարում էր կղզին հանգիստ իջնում է ջրի մեջ։ Ուխակի մեր բախտից փոփորիկ չկար։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Դու՛րս գրիր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
   Աքացի- Աքով, ոտքով
   Դափնի-Դափնազգիների ընտանիքին պատկանող մշտադալար թուփ
   Թամք- թամքի
   Տաղավար-Վրան
2. Գտիր գոյականներ, որոնցից կարող ես բայեր ստանալ,

օրինակ՝ նկար-նկարել, խոսք-խոսել…
Կռիվ-կռվել
                Ջուր-ջրել
                կես-կիսել
                բժիշկ-բժշկել

 

3. Գունավոր ընդարձակ նախադասությունները դարձրո՛ւ համառոտ, համառոտները՝ ընդարձակ:
   Ես տեսա։ Նա արածում էր։
   Երբ տեսա ձիուս իսկապես ապշեցի։ Ձիս հանգիստ իրա համար արածում էր։
4. Տրված բառակապակցություններն գրի՛ր մեկ բառով:

Օրինակ՝ կարուձև անող արհեստավոր-դերձակ

Ձիերի խումբ –Երամակ

Որս անող մարդ –Որսորդ

Բույսով կերակրվող –բուսակեր

Ձիու ձագ –մտրուկ,քուռակ

Հրաման տալ –հրամայել

Կենդանիներ բուժող մարդ –անասնաբուժ

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
   Ճախրել-թռչել
   բմբուլ-փետուր
   կայսր-թագավոր,արքա
   արտևանունքներ-թարթիչներ
2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը.

Ճանապարհորդ, oձ , օդ, ասք, էժան, խորհրդակցել, պառկել, շնորհակալություն, կռնատակ, ընկույզ, արտևանունք

3. Գտի՛ր նշված բառերի հոմանիշները(նույն իմաստն արտահայտող)

Ազգական-Արյունակից, հարազատ

Համաձայնել-Միաբանել, միաձայնել, ձայնակցել

Հնարել-Հորինել, ստեղծել, գտնել

Կտուր- Երդիկ, տանիք, ծածկ

Խորհրդակցել-Բանակցել, խոսակցել

Նիզակ-Գեղարդ, աշտե, տեգ, մկունդ

Փայլուն-Շոշոդուն, պաղպաջուն, պսպղուն

4.Գտի՛ր նշված բառերի հականիշները(հակառակ իմաստն արտահայտող)

Հարուստ-աղքատ,խեղճ

Ճշմարտություն-խաբեություն, մոլություն

Մերժել-ընդունել

Վաճառել-գնել, առնել

Դատարկ-լիքը, լեփլեցուն

Հսկա-թզուկ, գաճաճ, մարդուկ, փոքր

5. Գտիր  10  ածանցավոր բառ, առանձնացրու՛ արմատներն  ու ածանցները: Արմատներով կազմիր նոր բառեր:

1.Մարդկ-ային, մարդանման, մարդուկ
2.Փոքր-իկ, փոքրաթիվ, փոքրացրած
3.Թզ-ուկ, թիզ, թիթիզ
4.Խղճ-ուկ,խղճալ,խիղճ
5.Ճշմարտ-ություն,ճշմարտ,ճշմարտային
6.Ազգ-ական,ազգակից,ազգություն
7.Արյուն-ակից,արյունոտ,արյունալի
8.Տ-գեղ,գեղեցիկ,գեղանի
9.Քույր-իկ,մարաքույր,հորաքույր
10.Ան-ծանոթ,ծանոթություն,ծանոթանալ

 

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
   Ամրակազմ-Ամուր կազմվածքով
   թավ-խիտ, հոծ
2. Լրացրո՛ւ բաց թողնվ տառերը:

Ճանապարհ, քաղցր, վայրկյան

3. Բառարանի օգնությամբ գտիր տրված բառերի հոմանիշ (նույն իմաստ) բառերը:

Հրաշք —Զարմանալի

Ճանապարհ —ուղի, շավիղ, կածան, արահետ

Իսկույն —Անմիջապես, անհապաղ

Ամուր  —պինդ

Բուսնել —աճել

Խոշոր —մեծ

4. Բառերն այնպես դասավորի՛ր, որ նախադասություններ ստանաս:

Հրացանը թափահարեց եղջերուն  թնդաց, բայց միայն գլուխը: Հրացանը թնդաց, բայց եղջերուն միայն գլուխը թափահարեց։

         Նշան անկենդան բռնեցի, գետնին արձակեցի, և եղջերուն ընկավ: Նշան բռնեցի, արձակեցի, և եղջերուն անկենդան գետնին ընկավ:

5. Ի՞նչ ես կարծում, որսորդությունը, կենդանիներին սպանելը լա՞վ բան է:Ոչ
6. Շարունակիր պատմությունը: Հորինիր շարունակությունը, նկարիր Paint-ով, ապա սարքիր հեքիաթի գիրք power pont-ով կամ տեսանյութի ձևով՝ կցելով նկարներն ու տեքստը

 

Մի օր արթնացա ու տեսա, որ մահճակալս թռել ու անտառի դիմաց է ինձ կանգնեցրել: Մտա անտառ, տեսա տարբեր կենդանիների ու թռչունների։ Բոլորը համերաշխ խաղում էին իրար հետ։ Կարծես ինձ ոչ մեկը չէր նկատում։ Մոտեցա կենդանիների խմբին,որ ծանոթանամ։ Ասեցի ես Անին եմ։ Ասեք դուք ովքեր եք։ Նրանք ներկայացան՝ առյուծ արքա,վագր,գայլ,
ձեր խոնարհ ծառա աղվես։ Ես զարմացած էի, որ ոչ մեկը ինձ չհոշոտեց։ Նրանք դարձան իմ լավ բարեկամները։ Մենք հաճախակի հանդիպում էինք։

 

 

Выделите правильный ответ:

1. С кем жила Красная шапочка?
а. с мамой
б. с сестрой
в. с братом
г. с бабушкой и дедушкой

2. Кто подарил Красной шапочке на день рождения шапочку?
а. мама
б. друзья
в. Фея — крестная
г. бабушка

3. К кому пошла Красная шапочка?
а. к трем поросятам
б. к друзьям
в. к бабушке
г. к Дедушке морозу

4. Что понесла красная шапочка?
а. пирожки и горшочек масла
б. овощи и фрукты
в. торт с цветами
г. чай с конфетами

5. Через что пошла Красная шапочка?
а. через горы
б. через озеро
в. через лес
г. цветочный луг

6. Кого встретила Красная шапочка?
а. зайца
б. волка
в. лису
г. медведя

7. По какой дорожке пошла Красная шапочка?
а. по кривой
б. по длинной
в. по короткой
г. по грязной

8. Что сделал волк с бабушкой?
а. проглотил
б. напугал
в. выгнал из дома
г. обнял и поцеловал

9. Что надо было сделать, чтобы дверь в дом к бабушке открылась?
а. сказать «сим-сим откройся»
б. вставить золой ключик
в. дернуть за веревочку
г. спеть и сплясать

10. Кто спас бубушку и Красную шапочку?
а. кузнецы
б. дровосеки
в. охотники
г. рыбаки

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Գտի՛ր հետևյալ բառերի
Ա. հոմանիշները
մանուկ -Երեխա, մանկիկ
դալար — Մատաղ, մատղաշ, թարմ, նորածիլ
Բ. հականիշները
ժիր -ծույլ, թմրած
պաղ — ջերմ

2. Որտեղի՞ց է հոսում առվակը: Նշի՛ր այն տողերը, որտեղ դա երևում է:
Ամպոտ սարեն ուրախ ձենով
Ջուր է գալիս, անցնում շենով

3. Նկարի՛ր քո պատկերացրած առվակը:

 

1.Наберите в своем блоге текст.
Выделиите красным цветом слова, которые обозначают предметы (кто? что?), зеленым цветом слова« которые обозначают действия (что делать? что делает? что делают?)
Весна

Настали чудные деньки! Журчат по дорогам ручьи. У крылечка появилась пушистая травка. В наш сад вернулись скворцы. Костя и Софья не хотят сидеть дома. Они идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. За ребятами бежит собака Жучка.  Детишки рады весне.

2. Вместо точек вставьте подходящие слова.
Лиса и белка.

Над норой лисы жила белка. Она прыгала с ветки на ветку. Хитрая лиса притворилась мёртвой. Стала белка бросить в лису шишками. Лиса не двигалась. Надоело белке играть. Она спряталась в дупло. Пропала у хитрой лисы добыча.

 

Ի՞նչ խորհուրդ տվեց մայրն իր որդուն:Սրտիդ ուզած գործը գտիր
Ինչպե՞ս հանկարծ լավաշը դարձավ կախարդական:Քանի որ մոր քրտինքով էր եփված դրա համար կախարդական էր
Ի՞նչ խորհուրդ տվեց ալևորը պատանի Նաղաշին: Լավաշդ պակասեց, որովհետև քո քրտինքով չեիր վաստակել
Հորինի՛ր մեկական հանելուկ լավաշի, հացի, աղի մասին։

Նա հացի ազգականն է,

Բայց ավելի բարակ է,

Թխվում է շատ արագ

Պահվում երկար ժամանակ                լավաշ

 

Կխառնեմ ալյուր ու ջուր,

Կստանամ խմորի մի գունդ,

Կթխեմ, կկարմրացնեմ

Ու պանրով անուշ կանեմ։                  հաց

 

 

Ասես սպիտակ ավազ լինի                        աղ

Բայց զարդն է նա մեր սեղանի

Առանց նրա անհամ բան է

Թե ապուրը, թե թանը։

 

1. ГДЕ СТОИТ ТЕРЕМОК?
В ПОЛЕ
В ЛЕСУ
НА ГОРЕ

2. КТО ПЕРВЫЙ ПРИБЕЖАЛ К ТЕРЕМКУ?
МЕДВЕДЬ
ЗАЙЧИК
МЫШКА

3. КАКОЙ ВЫСОТЫ ТЕРЕМОК?
НИЗОК
НЕ ВЫСОК, НЕ НИЗОК
ВЫСОК

4. КОГО ПЕРВЫМ ПОЗВАЛА МЫШКА ЖИТЬ В ТЕРЕМКЕ?
ЛИСИЧКУ
ЛЯГУШКУ
ВОЛКА

5. КТО ПРИШЁЛ К ТЕРЕМКУ ЗА ЛЯГУШКОЙ?
ЗАЯЦ
ЛИСА
ВОЛК

6. СКОЛЬКО ЗВЕРЕЙ СОБРАЛОСЬ В ТЕРЕМКЕ, КОГДА К НЕМУ ПРИШЁЛ МЕДВЕДЬ?
ТРОЕ
ПЯТЕРО
ЧЕТВЕРО

7. КТО РАЗРУШИЛ ТЕРЕМОК?
УРАГАН
МЕДВЕДЬ
ПОССОРИВШИЕСЯ ЗВЕРИ

8. КОГО ИЗ ЗВЕРЕЙ НЕ БЫЛО В ТЕРЕМКЕ?

Волк
Кот
Заяц
Лиса
Мышка

9. ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ ЗВЕРИ БЫЛИ ГОТОВЫ ПРОСТИТЬ МЕДВЕДЯ ?

ЕСЛИ ОН ПОСТРОИТ НОВЫЙ ТЕРЕМОК
ЕСЛИ ОН ПОМОЖЕТ ЗВЕРЯМ ПОСТРОИТЬ НОВЫЙ ТЕРЕМОК
ЕСЛИ ОН БОЛЬШЕ НЕ ПОДОЙДЁТ К ТЕРЕМКУ, КОТОРЫЙ ЗВЕРИ ПОСТРОИЛИ