Մենք հունվարի-24-ին ջոկատով այցելեցինք Պատմության թանգարան։ Այնտեղ մենք տեսանք տարբեր թղթադրամներ և մետաղադրամներ։ Այնտեղ շատ հետաքրքիր էր, ինձ շատ դուր եկավ հին թղթադրամները, որովհետև ես չգիտեի, որ առաջ նույնիսկ կար թղթե հիսուն դրամանոց։
Ահա և նկարները.
Ռուսաստանի Դաշնության կենտրոնական բանկն է, որը հիմնադրվել է 1860 թվականին`որպես Ռուսաստանի կայսրության պետական բանկ, որի գրասենյակը գտնվում է Մոսկվայի Նեգլինայա փողոցում։ Դրա գործառույթները նկարագրված են Ռուսաստանի սահմանադրություն մեջ և հատուկ դաշնային օրենքում։
Հունվարի 18-ին մենք մենք ջոկատով գնացինք Սևաբերդ։ Ժամը 10։00 մենք արդեն Սևաբերդ էինք։ Այնտեղ այնքան շատ ձյուն կար, որ հասնում էր մինչև ծնկները։ Մենք շատ հոգնեցինք մինչև բարձրացանք սարը, բայց երբ սկսեցինք սահել ձյան վրա, մենք արդեն մոռացել էինք, որ հոգնած ենք։ Շատերը սահնակից ընկնում էին։ Սահելուց հետո մենք փոխեցինք մեր շորերը և մի քիչ ձնագնդիկ խաղացինք։ Վերջում ես իմ ընկերուհու` Մանանայի հետ պարեցինք։
Ես օգտվում եմ edublogs հարթակից։ Իմ բլոգը բացվել է երկրորդ դասարանում
(չորս տարի առաջ)և բացել է այն իմ ուսուցիչը Տաթև Թամազյանը։ Սկզբում
շատ դժվարություներ ունեի, բայց հետո իմ դասղեկը և ընկերներս օգնեցին ինձ։
Ես շատ հետաքրքիր բաներ սովորեցի’ բլոգի արտաքին տեսքը փոխել, տառերը գույնզգույն սարքել, նկարներ տեղադրել, ձայնագրություններ և տեսանույութներ տեղադրել։ Ի տարբերություն մյուս դպրոցների մենք տետրի մեջ չենք գրում, այլ գրում ենք բլոգում։ Շատերը այդ տետրերը չեն պահում, իսկ մեր բլոգային աշխատանքները միշտ պահպանվում են։ Բլոգում աշխատելը հնարավորություն է տալիս կարդալ այլ աշակերտների աշխատանքները։ Շատ հետաքրքրիր է տեսնել նույն աշխատանքը տարբեր աշակերտներ ինչպես են կատարում։
Այն շատ հարմարավետ է և մեր ուսմանական գործնթացի հիշողությունն է։
Տաթև Աբրահամյանի ճամբարային ջոկատ
Մեր նախագծերը կարող եք տեսնել այստեղ ։
Ճամբարային օրակարգ
Հունվարյան ստուգատեսային ճամբարի (երկրորդ ուսումնական շրջան) ընթացքում մասնակցել եմ հետևյալ Ճամբարային նախագծերին՝
Հանրակրթական Դիջիթեք նախագծի սահմաններում ծանոթացա MovieMaker մոնտաժային ծրագրին և պատրաստեցի Ամանորյա ուրախ երգող բացիկ։ Շատ հետաքրքիր էր դասընկերուհուս մայրիկի դասը, որտեղ նա մեզ պատմեց ՀՀ քաղաքացու անձնագրի, ՀՀ քաղաքացիություն ձեռք բերելու և ՀՀ քաղաք. դադարեցման հիմքերի մասին։ Ես իմացա, որ Հայաստանից դուրս ճամփորդելու համար պետք է անձնագիր ունենալ։ Երբ տանը պատմեցի, պարզվեց, որ ես անձնագիր ունեմ։ Հայրիկս ինձ ցույց տվեց իմ անձնագիրը, որով ես ճամփորդել էի նախորդ տարիներին։
Շատ բան սովորեցի «Երկրաշարժ» Ֆիլմի դիտում և քննարկման ժամանակ։ Ես սովորեցի, թե ինչպես է պետք պաշտպանվել երկրաշարժի ժամանակ, որ անհարժեշտ իրերի պայուսակ է պետք նախապատրաստել և սովորեցինք ինչ ունենալ այդ պայուսակում։
«Հին իրերին՝ նոր կյանք» տեխնոլոգիաբնագիտական նախագիծի ժամանակ պատրաստեցի նվերներ իմ ըներուհիների համար՝ օգտագործելով հին տետրս։ Փարաջանովի թանգարան մեր ճամփորդությունը ինձ օգնեց այս աշխատանքն անելուց։
Ազգագրական փառատոնի ժամանակ հանդիպեցինք Ակներ ազգային համույթի հետ, սովորեցի «Հանի նա» երգ ու պարը։ Շատ ուրախ էր։ Շատ հետաքրքիր էր լսել մեր դասարանի Անահիտի և Նարեի պատմությունները ղարաբաղյան բարբառով։ Շատ դուրս եկավ նրանց երգը։ Կային բարբառային բառեր, որոնք ես չէի հասկանում, կարծես այլ լեզվով լինեին։ Ես իմացա, որ հայերենը ունի բազմաթիվ բարբառներ, և դրանք շատ տարբերվում են իրարից։
Ես մասնակցել եմ ձմեռային մարզական խաղերին։ Մենք դասարանով մարզվում էինք մարզադահլիճում։ Հատկապես հետաքրքրի ու ուրախ էր բացօթյա մարզումները Ապարանի ջրամբարի տարածքում։
Մենք շատ հետաքրքիր և ուսոցողական ճամփորդություններ ունեցանք։ Ես մասնակցել եմ բոլոր երեք ճամփորդություներին՝ Սոս Սարգսյանի համազգային թատրոն, որտեղ դիտեցինք «Սպիտակաձյունիկը և յոթ թզուկները» ներկայացումը, Սերգեյ Փարաջանովի թանգարան, որտեղ մեզ պատմեցին Փարաջանովի մասին և մենք տեսանք նրա պատրաստած կոլաժները, և Ապարանի ջրամբար, որտեղ սահնակ քշեցինք, ձնագնդիկ խաղացինք և շատ հետաքրքիր ձմեռային մարզական օր անց կացրինք։
Երկրորդ ուսումնական շրջանում մասնակցել եմ մայրենիի, անգլերենի, ռուսերենի և մաթեմատիկայի առարկայական ֆլեշմոբերին։
У нас была собака по имени Чарли. Это был пудель с черными кудрявыми волосами. Он с нами жил 16 лет. Он умер несколько лет назад от старости. Чарли очень любил играть с нами в мячик. Он умел стоять на задних лапках и подавал лапку когда с ним здоровались. За ним ухаживали взрослые. Мы были маленькие и только играли с ним.
Я очень хочу чтобы у нас опять была собака. Я уже выросла и могу помoчь за ним ухаживать, например выгуливать после школы и перед сном, могу кормить и расчесать волосы.
Տեքստի ընդգծված նախադասությունները դարձրեք հարցական և ժխտական։
Bobby-Doggy is a little white and grey dog. Is Bobby-Doggy a little white and grey dog? Bobby-Doggy is a not little white and grey dog.
The ball is in the basket. Is the ball in the basket? The ball is in not the basket.
It is red and big. Is it red and big? It is not red and big.
It can jump. Can it jump? It can not jump.
I can run and jump, too. Can I run and jump? I cannot run and jump
They are happy. Are they happy? They are not happy.
Ես որոշեցի իմ հին տետրերից մեկին նոր կյանք տալ՝ դրա կազմից էջանիշներ պատրաստելով իմ ընկերուհիների համար։ Ի դեպ, այս ծաղկամանն ու չորածաղիկներն էլ նոր կյանք են առել թոռոմած ծաղկեփնջից։
Այս աշխատանքի համար օգտագործել եմ հին տետր, քանոն, մատիատ, մկրատ, դակիչ, իմ հին ուլունքները և գունավոր թելեր։ Աշխատանքի փուլերը ներկայացնում եմ նկարներով։ Հուսով եմ ընկերուհիներիս իրենց նոր էջանիշները շատ դուր կգան և կօգտագործեն դրանք գիրք կարդալիս։
