Էլինա Հովսեփյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

Աշխատանք դասարանում

Գլխիվայր են ծառերն աճում,
Եվ ջրվեժներն ալեփրփուր
Դեպի երկինք են շառաչում։

Սարը սարից ամպ է խլում,
Ջուր է խմում ձորը ձորից,
Երկնքի մեջ արտ է ծլում,
Ու երկինք է բուսնում հողից…

Այս իմ հրաշք աշխարհն է, ուր
Շողքը տեր է, շվաքը՝ հյուր։

1. Գրի՛ր մգեցված բառերի բացատրությունը:
   ալեփրփուր-պիտակ ալիքներով՝ փրփուրներով
   շառաչում-աղմուկ հանել
   շվաքը-Ստվեր
   2. Ինչպիսինն է Սահյանի աշխարհը:
   Սարյանի աշխարհը ամեն-ինչ գունավոր,գլխի վայր էր ամեն-ինչ,տարօրինակ և անսովոր էր։
   3. ,,Իմ աշխարհը,, վերնագրով շարադրություն գրի՛ր:
   Իմ կարծիքով բոլորն էլ ունեն իրենց աշխարհը։ Եվ ես նույնպես ունեմ։ Իմ աշխարհը շատ գեղեցիկ և գունեղ աշխարհ է։ Այնտեղ իմ բոլոր մտքերը, հիշողությունները, երազանքները, նպատակներս և այլն։ Իմ աշարհում կան խոսող շներ, կանուներ, ուսուցիչները բոլորին տաս է դնում, դպրոցի բոլոր տղաները իրար չեն ծեծում այլ հակարակը ընկերություն են անում։ Բոլոր երկրները կռիվ չեն անում ու շատ համերաշխ են։ Դրսում տիրում է լրություն և լսվում է մենակ ծիտկների ծլվլոցը։ Ես շատ կուզենաի որ իմ աշխարհը իրականանա։

Ի՞նչ է ասում 

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1071-ա,գ,ե; 1072-ա,գ,ե; 1074-ա,գ,ե; 1085-ա,գ; 1086-ա,գ; 1087
1071. Կատարե՛ք գումարում.
ա) 3,82 + 41,705=45,525
գ) 8,903 + 152,9=161,803
ե) 5,51 + 6,36=11,87
1072. Կատարե՛ք գումարում.
ա)(–1,2) + (–3,4)=-4,6
գ) (–0,37) + (–6,23)= -6,6
ե) (–1,001) + (–2,456)=–3,457
1074. Կատարե՛ք գործողությունները.
ա) 2 + 0,38=2,38
գ) 100 + 0,096= 100,096
ե) 0,836 + 10= 10,836
1085. Հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը մեծացրե՛ք 10 անգամ.
ա) 7,02×10=70,2
գ) 20×10=200
1086. Հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը փոքրացրե՛ք 100 անգամ.
ա) 32,11:100=0, 3211
գ) 2,32:100=0,0232

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝1071-բ,դ,զ; 1072-բ,դ,զ;1074-բ,դ,զ; 1085-բ,դ; 1086-բ,դ
1071. Կատարե՛ք գումարում.
բ) 0,921 + 4,8=5,721
դ) 0,0032 + 1119,69=1119,6932
զ) 0,002 + 0,00017=0,00217
1072. Կատարե՛ք գումարում.
բ) (–8,75) + (–1,25)=-10,00
դ) (–4,38) + (–2,04)=-6,42
զ) (–18,203) + (–0,411)=-18,614
1074. Կատարե՛ք գործողությունները.
բ) 1 + 15,07=16,07
դ) 20 + 4,097=24,097
զ) 5,0001 + 18=23,0001
1085. Հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը մեծացրե՛ք 10 անգամ.
բ) 83,204 x 10=832,04
դ) 0,008 x 10=0,08
1086. Հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը փոքրացրե՛ք 100 անգամ.
բ) 0,005:100=0,00005
դ) 1534,1=15,341

Մայրամուտ

2.Օրվա որ պահն ես սիրում, ինչո՞ւ:
Ես սիրում եմ մայրամուտը, որովհետև մայրամուտը շատ գեղեցիկ ու հաճելի պահ է ինձ համար:

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1053; 1055; 1063; 1065; 1067
1053. Տասնորդական կոտորակում ստորակետից առաջ գրված է վեց
թվանշան։ Եթե այդ կոտորակը բաժանենք 1000000‐ի, ապա ինչի՞
հավասար կլինի ստացված կոտորակի ամբողջ մասը։
0
1055. Գործվածքի 1 մետրն արժե 8,5 հազար դրամ: Ի՞նչ կարժենա այդ
գործվածքի 10 մետրը
85
1063. Գրե՛ք 105‐րդ նկարում պատկերված բոլոր սուր անկյունների նշանակումները։

BCA,BCD,BCE,BCD,ABC,ADC
1065. Քանի՞ աստիճանի է հավասար ուղղանկյան երկու հանդիպակաց
անկյունների գումարը. իսկ ցանկացած ուրիշ երկուսի՞ գումարը։

180°, 180°

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝1054; 1056;1064; 1066; 1068
1054. Տասնորդական կոտորակում ստորակետից հետո գրված է երեք
թվանշան։ Ո՞րն է այն ամենափոքր կարգային միավորը, որով
պետք է բազմապատկել այդ կոտորակը, որպեսզի ստացվի
ամբողջ թիվ։
1000
1056. 100 կգ կոնֆետի համար վճարել են 72,5 հազար դրամ: Ի՞նչ արժե
այդ կոնֆետի 1 կիլոգրամը:
72,5 • 100=725
1064. ABC եռանկյան AB կողմը BC կողմից մեծ է 15 սմ-ով, իսկ AC կողմը AB կողմից
փոքր է 5 սմ-ով։ Գտե՛ք ABC եռանկյան պարագիծը, եթե AB = 40սմ։
40-15=25
40-5=35
40+25+35=100
1066. Երկուլիտրանոց և երեքլիտրանոց անոթներով տեղափոխում են
80 լ արևածաղկի ձեթ։ Երկուլիտրանոց անոթների քանակը
նույնն է, ինչ որ երեքլիտրանոցներինը։ Ընդամենը քանի՞ անոթ է
օգտագործված։
2 • x+3 • x=80
2x + 3x=80
5x=80
x=80:5
x=16
16+16
x=32
1068. Թեյամանի և երեք բաժակների տարողությունը 1300 գ է։
Թեյամանի տարողությունը 500 գ-ով ավելի է, քան բաժակինը։
Ինչքա՞ն են թեյամանի և բաժակի տարողությունները։
բաժակի տարողությունը — x գ
Թեյամանի տարողությունը — x + 500 գ
3x+x+500=1300
4x=1300-500
4x=800
x=200 (բաժակի տարողությունը)
500+200=700 (թեյամանի տարողությունը)

Առաջադրանքներ

1. Բացատրի՛ր մգեցված բառերը։
   համբավը-անուն
   հրաման առնեմ-հրաման ստանամ
   խրճիթ-փոքրիկ հողեծածկ տուն
   կենում-կանգ առնել
   Վազը-խաղողի որթ տունկ
   խափշիկ- աֆրիկյան սևամորթ, նեգր
2. Ո՞րն է հեքիաթի ասելիքը։
   Հեքիաթի ասելիքը այն է, որ չարը ստանում է միշտ իր արժանի պատիժը:
3. Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս հեքիաթը։
   Հեքիաթը սովրեցնում է, որ պետք է միշտ լինել բարի և ճշմարտախոս։
4. Շարադրի՛ր մտքերդ ,,Միայն բարին է անմահ , չարը երկար չի ապրում,, ասավածքի վերաբերյալ։

Առաջադրանքներ 

1. Բարբառային բառերը դարձրո՛ւ գրական հայերեն՝
   էլել-վեր կենալ,կանգնել
   չունիմ-չունեմ
   լինիմ-լինեմ
   բսնել-բոսնել
   երթալ-գնալ
   ուզեց ինքը բռնել նրա տեղը-ուզում էր ինքը գրավել նրա տեղը
   չկտրե-չկտրել
   ոչով չպիտի տեսնի-ոչ ոք չպիտի տեսնի

2. Մգեցված դարձվածքները բացատրի՛ր։
   աչքադրել-հավանել
   մեզ կամք տուր-համբերություն
   շուշաբանդ-մեզ համբերություն տուր
   գլխի ընկավ-հասկացավ

3. Բնութագրի՛ր թագավորին։
   Թագավորը շատ հավատարիմ, շատ հոգատար էր իր տղայի նկատմամբ,բարի էր և միամիտ։

4. Առանձնացրե՛ք անհասկանալի բառերը, բացատրե՛ք բառարանի օգնությամբ։

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1050-ա,գ,ե; ; 1051-ա,գ ; 1052-ա,գ; 1060-ա,գ; 1061
1050. Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 14,32 ⋅ x = 143,2
x=10
գ) 503 = 50,3 ⋅ x
x=10
ե) 80,45 : x = 8,045
x=10
1051. Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ մեծ է տրված թվից.
ա) 81,2
8120
գ) 0,002
0,2
1052. Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ փոքր է տրված թվից.
ա) 36,62
36,62 : 100=0,3662
գ) 1,7
1,7 : 100=0 ,017
1060. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք թվաբանական գործողությունների նշաններից մեկը ( + , – , ⋅ , ։ ), որպեսզի ստացվի հավասարություն.
ա) 5 ∗ 2 = 49 ∗ 7,   գ) 6 ∗ 7 = 24 ∗ 11,
1061. Ի՞նչ թվանշաններ կարելի է տեղադրել աստղանիշի փոխարեն,
որպեսզի գրառումը 4∗6/486 լինի կանոնավոր կոտորակ։
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝1050-բ,դ,զ; ; 1051-բ,դ; 1052-բ,դ; 1060-բ,դ; 1062

1050. Լուծե՛ք հավասարումը.
բ) 0,4 ⋅ x = 40
x= 40:0,4
x=10
դ) 2,7 = 270 : x
x=270 : 2,7
x=100
զ) 11,03 = 110,3 : x
x= 110,3 : 11,03
x=10
1051. Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ մեծ է տրված թվից.
բ) 0,1
0,1 · 100=10
դ) 125,1
125,1 · 100=12510
1052. Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ փոքր է տրված թվից.
բ) 81,543
81,543 :100=0,81543
դ) 22,44
22,44 : 100= 0,2244
1060. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք թվաբանական գործողությունների նշաններից մեկը ( + , – ,  , ։ ), որպեսզի ստացվի հավասարություն.
բ) 30 ∗ 25 = 20 ∗ 4
30 — 25 = 20 : 4
դ) 7 ∗ 5 = 80 ∗ 45
7 x 5 = 80 — 45
1062. Կարո՞ղ է արդյոք ուղիղը երկու շրջանագծերի հետ ունենալ նույն
ընդհանուր կետը։ Արե՛ք անհրաժեշտ գծագիրը։

1. Կետադրի՛ր նախադասությունները՝

 Պարտեզում աճում էին կարմիր, դեղին,  սպիտակ վարդեր։
Պարտեզում աճում էին, կարմիր և դեղին վարդեր։
Ու տուն էր վերադառնում, նա ուրախ,  զվարթ ջահելացած։
Երջանիկ էր,  որ երազանքը կատարվեց, երկիրը տեսավ, կարոտն առավ։

Գանգուր մազերով, սև աչքերով, դուրս ընկած ակնակապիճներով, այդ կինը որբերի համար և խնամակալ էր և հոգատար մայր և սրտակից բարեկամ։

2.Բացատրի´ր, թե ինչի՛ հիման վրա են խմբավորված գոյականները:

Ա. Երեխա, կատակ, ընկեր, դաշտ, այգի, ուղղություն:
Բ. Երեխայի(ն), կատակից, ընկերոջ(ը), դաշտով, այգում, ուղղությամբ:
Բ խմբում այս բառերի հոլովածը

3. Ո՞ր բառի մեջ է գրվում յա։

Մարյամ, Անան․ , Աս․ ։

Մենք այցելեցինք Էջմիածնի գանձարան։ Այնտեղ տեսանք տարբեր հին մարդկանց մնացորդները։ Տեսել ենք Նոյան տապանի մնացորդներ, Ասծուն խաչած խաչի մնացորդներ և Կաթողիկոսի նստավայրը և այլն։  Այնտեղ մենք տեսանք Ռուբեն Սեվակի թանգարանը և այնտեղ մեզ  ցույց տվեցին գրողի նկարները, նամակները։ Ինձ համար շատ տպավորիչ էր, կուզենայի նորից այնտեղ լինել։