Էլինա Հովսեփյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

1.Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր։

 

ընկղմվել-սուզվել

 

փառավոր- հիանալի գեղեցիկ

 

շուշաբանդ-ապակիներով պատված պատ

 

որպիսություն-մարդու վիճակի մասի

 

2.Վերնագրիր հատվածը։

 

3.Հատվածում գտիր հականիշ բառերով նախադասությունը և դուրս գրիր։

 

Գետի մոտերքում բնակվում էին թափառական սևադեմ բոշաներ։

 

Տեսավ այնտեղ մի հրաշալի գեղեցկության աղջիկ։

 

Բոշան մերկացավ և ընկղմվեց ջրի մեջ, որ կարծեն, թե նա՛ է Եղեգնուհին։

 

Թագավորի նաժիշտները եկան փառավոր հագուստով և տեսան՝ ի՜նչ… մի սև, այլանդակ բոշա

աղջիկ։

 

Հապա ինչո՞ւ ես սև ու տգեղ, նա շատ չքնաղ և աննման պետք է լինի։

 

Թագավորի որդին էլ որ տեսավ՝ ետ քաշվեց զզվանքով։

 

Նա սպիտակ պետք է լինի, ինչպես հրեշտակ, իսկ սա սև է, ինչպես սատանա։

 

4.Շարունակիր նախադասությունները՝

 

Աղջիկը լողալ չգիտեր, բայց ընկղմվեց ձրի մեջ:

Տղան ուզում էր այնպիսի աղջիկ, որ հոր ու մոր ծնունդ չլինի:

Բարին հաղթում է չարին, որովհետև չարերը միշտ պատժվում են:

Բառարանի օգնությամբ բացատրիր եղեգնուտ- եղեգով պատված տեղ՝ վայր, շամբ:, աներևույթ-չերևացող, աչքի տեսողությանը անմատչելի, անմատչելի- որին չի կարելի տիրել՝ նվաճել, անառիկ,ոչ մատչելի, դժվարին, դժվար ըմբռնելի բառերը։

 

Պարզ նախադասություններով ներկայացրու 1-ին հատվածում նկարագրված դեպքերի հաջորդականությունը։

 

ա) Մի թագավոր էր ապրում աշխարհում։ բ) Որոշեց որդուն ամուսնացնել։ գ) Տղան միայն ուզում էր ամուսնանալ հայր և մայր չունեցողի հետ։ դ) Թագավորը սկսում է փնտրել հոր և մոր ծնունդ չունեցող աղջկա։ ե) Շատերն ասում են, որ լսել, բայց չեն տեսել։ զ) Անտառում թագավորը հանդիպում է մի ծերունու։ է) Ծերունին ասում է, որ թագավորի քաղաքում մի մեծ գետ կա, ափին՝ եղեգնուտ։ ը) Եթե թագավորը կտրի եղեգը և գցի ջուրը կդառնա աղջիկ։ թ) Թագավորն այդպես էլ անում է։ ժ) Եղեգը ջրում դարձավ աղջիկ։ ի) Թագավորը գնաց շորեր բերելու։ լ) Աղջկա անունը դրեց Եղեգնուհի։

 

Վերնագրիր հատվածը։

Փնտրում են հարսիկ

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

Բառարան՝

Սովդաքար — վաճառական
Համքար — արհեստակից
Հոգոց — հոգեհանգստյան արարողություն

Գրավոր աշխատանք

1. Քեզ անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
2. Թվարկի՛ր հերոսներին և բնութագրի՛ր նրանց  մեկ դիպուկ բառով:
   Գործակատար-Բարի
   Գործակատարի հայրը-Միամիտ, բարի
   վաճառականը-անհոգի
   Քահանա-միամիտ
   ժողովուրդը-Սովորական
   թագավորը-Դաժան
3. Փորձի՛ր ապացուցել, որ թագավորը՝

ա. խելացի ու հնարամիտ էր-նա բոլորին հարցրեց երեք անգամ.
բ.  արդարադատ էր-նա բոլորին երեք անգամ հարցրեց և դա արդարության նշան
գ.  բարի էր-նա վերջը չկաղեց վաճառականին

4. Մեղադրի՛ր վաճառականին:
Նա ափսոսաց գումար տալ տղային։
Արդարացրո՛ւ վաճառականին:
Նա արվեստ էր սովորացլ էր գործակատարին և դա նրա պաճառաբանություն էր։

5. Մեղադրի՛ր գործակատարին :
Նա մեղանդրելու պատճառ չունի
Արդարացրո՛ւ գործակատարին:
Գործակատարը հինգ տարի աշխատել է, բայց վաճառականը ոչմի կոպեկ չտվեց գործակատարին։

Երևան, քաղաք Հայաստանի արևմուտքում՝ Հրազդանի երկու ափերին։ Պետության մայրաքաղաքն ու խոշորագույն բնակավայրն է, վարչաքաղաքական, տնտեսական կենտրոնը։ Համաձայն Հայաստանի պաշտոնական տեղեկատվության՝ 2014 թվականի հունվարի մեկի դրությամբ ունի 1.068.000 բնակիչ[6]։

Երևանի օրհներգ, 2004 թվականից որպես Հայաստանի Հանրապետության մայրաքաղաք Երևանի խորհրդանիշ սահմանված օրհներգն է։ Օրհներգի բառերի հեղինակը Պարույր Սևակն է, երաժշտությունը՝ Էդգար Հովհաննիսյանի[1]։

1.Why are many stories and legends told about Alfred the Great?
He was known as a just and fair ruler. He first started the schools and encouraged people  to learn.
2. Why didn’t the Queen give the book to her sons?
She said that she would  give it to the one who first learns to read it.
3. Why was Alfred able to claim his prize?
He worked hard all day long and patiently studied
to learn to read. The strange old writing was not easy to master. So one morning he came to his mother and proudly claimed his prize.
4. Why did Alfred encourage people to study in schools?
He encouraged people to study in schools because he understood that know ledge is more valuable than force.
5. Why did people call their King, Alfred the Great?
He was just and fair ruler.

Match the words with their meanings.

1. able to learn quickly c. clever 
2. not the same b. different     
3. always calm, showing self-control a. patient
4. something that is important or costs a lot d. valuable     
5. having a practical purpose, helpful e. useful
6. acquire complete knowledge or skill f. to master
7. to govern, to guide  g. to rule
8. a popular story, perhaps untrue h. legend
9. worry i. care
10. just j. fair

a. patient                                g. to rule

b. different                            f. to master

c. clever                                e. useful

d. valuable                            j. fair

i. care                                  h. legend

Match the  English and Armenian meanings.

1. claim- c. պահանջել                            a. եռանդուն
2. encourage- h. քաջալերեր                  b. հպարտորեն
3. force-  e. ուժ                                        c. պահանջել
4. master-  g. տիրապետել                    d. թուր
5. patiently-i. համպերատարությամբ                    e. ուժ
6. proudly- b. հպարտորեն                      f. արժեքավոր
7. rule- j. կառավարել                            k. կրթված
8. lean- k. հենվել                          g. տիրապետել
9. sword-d. թուր                         h. քաջալերեր
10. valuable-f. արժեքավոր                    i. համպերատարությամբ
11. educated-k. կրթված                  j. կառավարել
12. eager-a. եռանդուն                        k. հենվել

Learn how to write a book review.

1. 1. Write the title and the writer.
   2. Write three or four sentences about the story.
   a. What is the story about?
   b. Who are the main characters?
   c. What do the main characters do in the story?
   d. Who is your favourite character? Why?
   3. Your opinion. Do you like the book? Why?
2. What is the title of the book?
   Who wrote it?
   What type of book is it?
   Is it a romantic novel?
   Is it a thriller?
   Is it a biography?
   Who and what is it about?
   Where does the story take place?
   When does the story take place?
   Is it popular?
   Did you enjoy it?
   What do you think about the book?
   4. Your recommendation.
   Do you recommend the book to another person?

Вопросы к тексту։
Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ?
Вечером Бетти заботливо расчесывала шерстку Долли и нежно напевала ей колыбельную, затем укладывала ее спать под теплое одеяло, которое сшила сама для Долли.
В какой стране и когда появились первые игрушки ?
Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?
Нет у меня не было любимой игрушки
Могут ли истинными друзьями человека стать животные?
Нет у меня не было любимой игрушки мой друг – это моя сестра
За,дания для выполнения։
Составьте из приведенных ниже слов предложения։
1.Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․
Маленькая девочка воодушевленно кружилась вместе со своей куколка.
2.Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки
Кто сказал о том что игрушки или животные не могут любить по-настоящему.
3. У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная ․
У подъезда сидела маленькая и безобидная кошечка.
2. Подберите пять-шесть прилагательных к слову игрушка․
игрушка- красивая, мягкая, плюшевая, любимая, весёлая, забавная

Առաջադրանքներ

1.Մարդի՛կ, արևի նման նայեք աշխարհին:

Գրիր այս նույն նախադասությունը՝ կոչականը դնելով մե՛կ վերջում, մե՛կ մեջտեղում։

Արևի նման նայեք աշխարհին,մարդի՛կ ։

Արևի նման նայեք, մարդի՛կ, աշխարհին 

2.Կազմի՛ր և գրի՛ր սկզբում, մեջտեղում և վերջում կոչական ունեցող երեք նախադասություն:

Ինչ լավն ես, Չադի։

Մայրի՛կ,ես քեզ սիրում եմ։

Ինչու ես,Անի՛, ուշադիր նայում դեմքիս։

3.Կետերի փոխարեն կոչականներ գրի՛ր:

Եղբայր, դինոզավրերն ինչո՞ւ են ոչնչացել:
Պարոն, դու քայլող մեքենա տեսե՞լ ես:
Նա իսկապե՞ս իր բնակարանը գազանանոցի է վերածել, ընկեր:
Մարդն ինչքա՞ն ժամանակ կարող է դիմանալ առանց խմելու, իմ գիտունիկ:
Գիտե՞ս, պրոֆեսոր, ռոբոտներին էլ է օդ պետք:
Ի՜նչ ասես չես մտածի, պարոն հիմա էլ որոշել ես նոր տեսակի ծաղի՞կ աճեցնել։

4. Քո կարդացած պատմվածքներից, հեքիաթներից, բանաստեղծություններից դուրս գրիր կոչական ունեցող նախադասություններ

1. Կատարե՛ք գումարում

• 12 ամբողջ 4/6 + 7 ամբողջ 1/6 =19ամբողջ 5/6
• 2 ամբողջ 5/12 + 10 ամբողջ 5/12 =12ամբողջ 10/12
• 3 ամբողջ 13/24 + 1 ամբողջ 3/4 =4 ամբողջ 31/24=5ամբողջ 7/24
• 4 ամբողջ 3/7 + 11 ամբողջ 2/5 =15ամբողջ 29/35
• 12 ամբողջ 3/25 + 6 ամբողջ 17/100 =18ամբողջ 29/100
• 9 ամբողջ 2/11 + 5 ամբողջ 2/3 =14ամբողջ 28/33
• 20 ամբողջ 3/7 + 1 ամբողջ 5/14 =21ամբողջ 11/14
• 20 ամբողջ 1/12 +  8 ամբողջ 7/24 =28ամբողջ 9/24

2. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի
հավասարություն։

• 6ամբողջ9/35 — 1 2/5 = 4 6/7
• 12ամբողջ9/10— 8 3/10 = 4 3/5

3. Հաշվիր 2 2/5 մ, 3 3/5 մ և 4 2/3 մ կողմերով եռանկյան պարագիծը:
2ամբողջ2/5մ+3ամբողջ 3/5 մ+4ամբողջ 2/3մ=10ամբողջ 2/3մ

Բարև սիրելի Ղազարոս Աղայան:

Ես կարդացել  եմ Ձեր մանկական բանաստեղծությունները և ինձ ամենաշատը դուր եկան <<ԱՌԱՎՈՏԸ ԳՅՈւՂՈւՄ>>,<<ԱՐԵԳԱԿ>>և<<ԿԱՏՈւ>>: Ու շատ շնորհակալ եմ, որ դու մեզ համար այսքան հետաքրքիր ստեղծագործություններ ես գրել: Ափսոս որ մենք չենք կարող հանդիպել, որ նոր հեքիաթներ և բանաստեղծություններ մեզ պատմեք:

Հարքանքով,

Էլինա հովսեփյան:

1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում
   • 45/3 : 14/5=45/3 x 5/14=75/14
   • 121/63 : 11/9=121/63 x 9/11=11/7
   • 30/2 : 13/36=30/2 x 36/13=540/13
2. Կատարե՛ք բաժանում
   • 3 : 4/5=15/4
   • 12 : 48/17=204/48=51/12=17/4
   • 33 : 22/19=57/2
3. Կատարե՛ք բաժանում
   • 9/23 : 3 =3/23
   • 46/51 : 92=1/51
   • 144/7 : 60=12/35
4. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն
   • 25/6 x 9/20= 30/16
   • 45/16 = 15/44 x 33/4
   • 72/35 x 28/153 = 32/85
5. Գտե՛ք այն թիվը, որի ՝
   • 5/9 մասը հավասար է 2/3-ի=10/27
   • 7/3 մասը հավասար է 125/91-ի=125/39
6. Կատարե՛ք գործողությունները.
   • 10/3 : 15/4 + ( 3/7 + 13/35) x 21/2 =2058/245
   • (25/3 + 7/2 — 16/15) x 3/4 + 8/7 : 3/14=1639/120