Էլինա Հովսեփյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

Для начала я соберу рюгзак и полажу в него самые необходимые вещи аптечку, запас еды и скафандр.Я полечу на Меркурий, потаму-что я хочу взглянуть на него поближе. Я точно не поеду одна и приглашу подружек а иначе мне будет очень скучно. Помагу собрать рюгзаки и скафандры. Нам будет весело и интересно. Мы будем изучать планеты вместе.

Интересные факты о Меркурии.

1. Меркурий — самая маленькая и самая близкая к Солнцу планета.
2. Несмотря на скромные размеры (около 5 тысяч километров в диаметре) Меркурий отличается высокой плотностью. Плотнее его в Солнечной системе только Земля.
3. Несмотря на близость к Солнцу, Меркурий — менее горячая планета, чем Венера.
4. В то время как на дневной стороне Меркурия температура превышает четыреста градусов, на ночной стороне она может быть ниже сотни градусов ниже нуля.
5. Запущенный в 2004 году зонд «Мессенджер» проработал на меркурианской орбите до 2015 года.
6. Меркурий можно увидеть невооружённым глазом.
7. Запущенные людьми космические аппараты посещали окрестности Меркурия лишь дважды.
8. Одно из первых упоминаний Меркурия датируется примерно 3000 годом до нашей эры.

Թեմա՝ Թիվը գտնելը, երբ հայտնի է նրա մասը

1. Գտիր այն թիվը, որի

Օր. 1/2 մասը 30  է   

30×2=60                  

1/4 մասը 164 է
164×4=656

1/100 մասը  3000  է
3000×100=300000

1/4  մասը 20 է
20×4=80

1/8 մասը 12 է
12×8=96

1/10 մասը 16 է
10×16=169

1/40 մասը 1 է
40×1=40

2. Թվի 1/4 մասը 60 է։ Ո՞րն է այդ թիվը։

60×4=240

3. Անահիտը գնել էր 800գ  շաքարավազ, որի 1/2 մասն օգտագործեց  թխվածքաբլիթ պատրաստելու համար։ Որքա՞ն շաքարավազ օգտագործեց  թխվածքաբլիթի  համար։

800:2=400

4. Դավիթը տնից դպրոց հասնելու համար պետք է անցնի  500մ ճանապարհ։ Ճանապարհի  1/5  մասը անցնելուց  հետո քանի՞ կիլոմետր կմնա նրան դեռ անցնելու։
500:5×1=100  500-100=400

5. Թվի 1/2 մասը հավասար է 40-ի: Ինչի՞ է հավասար այդ թվի 1/8 մասը:

10

6. Ամբողջ ճանապարհի 4/ 9 մասը անցնելուց հետո ո՞ր մասը կմնա անցնելու։
5/9

7. Ամբողջ ճանապարհի 2/ 5 մասը անցնելուց հետո ո՞ր մասը կմնա անցնելու։
3/5

Պարզ ածականները Simple Adjectives

big- երկար, bigger -ավելի երկար, the biggest-ամենաերկար
small-փոքր, smaller-ավելի փոքր, the smallest-ամենափոքր
Fat-գեր, fatter-ավելիգեր, the fattest-ամենագեր
Բարդ ածականները
beautiful- գեղեցիկ, more beautiful- ավելի գեղեցիկ, the most beautiful-ամենագեղեցիկ
comfortable-հարմարավետ, more comfortable-ավելի հարմարավետ, the most comfortable-ամենա հարմարավետ
Անկանոն ածականներ — Irregular Adjectives

good- լավ better- ավելի լավ the best- ամենալավ

bad – վատ worse- ավելի վատ the worst- ամենավատ

1.Տեքստի բառերից 4-ում բաց թողած տառի փոխարեն գծիկ է դրված: Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը և ներկիր որևէ գույնով:

Աշխարհ, մարդիկ, թագավորներ, անարդարություն։

2.Տեքստում ընդգծի՛ր Եզոպոսից մեզ հասած տեղեկությունները:

Եզոպոսը համաշխարհային առակագրության խոշոր դեմքերից է:Ամենահին հիշատակությունը V դարի հույն պատմիչ Հերոդոտոսինն է, որից ենթադրվում է, որ նա ապրել է մ. թ. ա. VI դարում, Սամոս քաղաքում, եղել է ստրուկ և սպանվել է Դելփիքում: Ենթադրություններ կան, որ նա հույն էր` Թրակիայից կամ Փռյուգիայից:

3.Որպես աշխարհի լավ բան, Եզոպոսն ընտրել էր լեզուն, որովհետև`

ա. Լեզվի միջոցով են մարդիկ հայտնում իրենց ուրախությունը, վիշտը կամ հուզող մտքերը:

բ. Լեզվով են կատարվում բոլոր ստերը, կեղծիքները և բամբասանքները:

գ. Լեզուն ամենակարևոր օրգանն է:

դ. Լեզվի միջոցով են թագավորները անարդար հրամաններ արձակում

4.Ինչո՞ւ Քսանթոսը Եզոպոսին ուղարկեց շուկա՝ աշխարհի ամենալավ բանը բերելու:

ա. Ցանկանում էր հետաքրքիր ընթրիք ունենալ:

բ. Ուզում էր տեսնել՝ ինչ կբերի Եզոպոսը:

գ. Ցանկանում էր ճաշկերույթ տալ՝ ի պատիվ աշակերտների:

դ. Ինքը չէր կարող գնալ:

5. Երկրորդ անգամ Քսանթոսն ի՞նչ խնդրեց բերել շուկայից:

Երկրորդ անգամ Քսանթոսն խնդրեց աշխարհի ամենավատ բանը բերել:
6.Տեքստից ելնելով գրիր, թե ինչո՞ւ է լեզուն աշխարհի ամենալավ բանը:
Որովհետև, եթե  մեր մոտ լեզու լիներ մենք չենք կարողանալու խոսալ

7. Լեզվի մասին ի՞նչ առածներ գիտես, գրի՛ր երկու առած։

Ինչքան լեզու գիտես, այնքան խելացի ես:

Քաղցր լեզուն օձը բնից կհանի:

8. Որպես աշխարհի ամենավատ բան, Եզոպոսն ընտրել էր լեզուն, որովհետև`

ա. Լեզվով մարդիկ վիրավորական խոսքեր են ասում միմյանց:

բ. Լեզուն կարևոր օրգան չէ:

գ. Առանց լեզվի էլ կլինի ապրել:

դ. Լեզուն թաց և լպրծուն է:

9. Տեքստում կարմիր ներկի՛ր մեկ հարցական նախադասություն:
-Մի՞թե սա է աշխարհի ամենալավ բանը, հիմար,

10.Տեքստից դուրս գրիր  հոգնակի թվով օգտագործված գոյականները և առանձնացրու հոգակիի վերջավորությունը:
Զրույցներ-ներ
Առակներ-ներ
Լեզու

11.Տրված նախադասության մեջ բաց է թողնված մեկ կետադրական նշան, կարդա՛ նախադասությունը և դի՛ր բաց թողնված նշանը:

Եզոպոսին կարգադրեց, որ գնա շուկա և գնի աշխարհի ամենից լավ բանը:

12.Ո՞ր բառն է շավիղ բառի հոմանիշ

ա Հյուսել

բ. Շարել

գ. Կածան

դ. Տավիղ

13.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված կազմությունը:

ա. Ճաշ-պարզ

բ. Թագավոր-ածանցավոր

գ. Վիշտ-բարդ

դ. Գիտություն-ածանցավոր

14.Փակագծերում տրված բառերը ձևափոխելով` տեղադրի՛ր բաց թողած տեղերում:

Եզոպոսի ծննդյան և մահվա թվականները հայտնի չեն, ենթադրվում է, որ նա ապրել է մ.թ.ա. 6-րդ դարում : (մահ, դար)

15. Համացանցից ընտրիր Եզոպոսի առակներից ևս մեկը, կարդա, գրավոր պատմիր (համառոտ):

Աղվեսն ու հովազը

Աղվեսն ու հովազը վիճեցին, թե իրենցից ով է ավելի գեղեցիկ: Հովազը պարծեցավ իր նախշավոր մորթիով, բայց աղվեսը նրա պատասխանեց.

— Ես քեզանից շատ ավելի գեղեցիկ եմ, քանի որ ոչ թե մարմինս է նախշուն, այլ հոգիս է ճարտար ու ճկուն:

Առակս ցուցանե, որ խելքի նրբությունը մարմնի գեղեցկությունից լավ է:

Больше других времен года я люблю весну. И это не удивительно. Весна дарит мне чувство радости, грядущих перемен, особое весеннее настроение.

Первые лучи весеннего солнца говорят, что прошла долгая и трудная зима, не будет больше трескучих морозов, метелей и снежных заносов, настало новое удивительное и радостное время. Дыхание весны ощущается во всем. Она пробуждает еще спящую природу к новой жизни. Греет солнце, тает снег, звенит капель, бегут быстрые ручьи. Все вокруг ликует и поет, радуясь приходу весны. Особенно люблю я слушать хор весенней капели. Это поразительная и не сравнимая ни с чем музыка, созданная природой, уставшей от долгой зимы.

Ночью холодно и морозно, зима не уходит и не сдается без боя. Зато днем весна все больше вступает в свои права. Все меньше становится снега, птицы поют и звонко щебечут, приветствуя весну. Деревья уже просыпаются от зимнего сна. На их ветвях набухли почки, готовы показаться первые листочки. Даже весенний ветер не похож на зимний. Он, хоть еще холодный, но ласковый и пахнет весной.

Для всей природы весной наступает пора обновления. Нужно только очутиться в весеннем лесу, чтобы увидеть, как вокруг пробуждается природа. Легкость и радость здесь ощущается во всем. Первые ласковые солнечные лучи освещают освободившуюся от снега и льда землю. Солнечные зайчики радостно скачут между просыпающимися от зимнего сна деревьями. А на проталинах уже появляются первые весенние цветы. Это подснежники. Еще местами земля покрыта талым темным снегом, а эти маленькие и нежные синие цветочки уже пробиваются к свету и теплу, радуя глаз яркими красками. Они упорно тянутся к солнцу даже сквозь прошлогодний снег.

Подснежники появляются на полянах так дружно, что кажется, будто на земле лежит кусочек голубого весеннего неба. Не хочется срывать такие цветы, ими можно только любоваться.

Поистине, весна – самая долгожданная пора. И она непременно приходит вслед за дождливой осенью и холодной, морозной, бесконечной зимой.

Задание 1. Выделенные прилагательные поставьте в форму единственного числа и напишите словосочетания с ними словосочетания. Например:

голубого — голубой, голубая, голубое

голубой вагон, голубая шаль,  голубое небо

 особое — особый, особая

особый собан, особоя кукла, особое дело

трудная — трудное, трудный

трудное задание, трудная игра, трудный денъ

Первые  — первое, первая

первый гостъ, первое блюдо, пеубая зима

трескучих  — Трескучая, трескучее, трескучий

спящую- спящая, спящее, спящий

уставшей — уставшая, уставшее,уставшый

долгой —долгая, долгий, долгое

холодный — жолодная, жолодное

зимний- зимняя, зимнее

ласковый — ласковая, ласкивый, ласковое

солнечные-солнечный, солнечная

маленькие-маленькая, маленькое,маленький

нежные-нежная, нежный, нежное

дождливой-дождливая, дождливое, дождливый

Задание 2. Выбери одно из картин и подготовься описать их, используя, как можно больше слов признаков.

Я вижу что на этой картине яркий весенний день, зеленая трава, бабочки, утята, красивые цветы, самолет  летит и так далее. На траве сидели цыплята и ещё с цыплятами сидел Гус. Птицы летели.  По моему мнению эта картина похожа на пейзаж.

Թեմա՝ Թվի մասը գտնելը

1. Հաշվի՛ր
   • 30-ի 1/2   մասը
     15
   • 164-ի 1/4 մասը
     41
   • 3000-ի 1/100 մասը
     30
2. Հաշվի՛ր
   • 420 դրամի 1/6 մասը
     70
   • 360 լ-ի 1/12 մասը
     30
   • 480 կմ-ի 1/16 մասը
     30
3. Գտի՛ր այն թիվը, որի
   • 1/10 մասը 18 է
     10×18=180
   • 1/6 մասը 20 է
     20×6=120
   • 1/9 մասը 22 է
     22×9=198
4. Արտահայտի՛ր նշված միավորներով
   • 1/25 մ = 15 մմ
   • 1/40 ց = 20 գ
   • 1/8 օր = 4 ժ
     5.Գտի՛ր նշված թվի նշված մասը
     120-ի 5/6 մասը 100
     34-ի 1/2 մասը 17
     250 -ի 12/25 մասը 600
     144-ի 7/12 մասը 84

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը դարձրու ածանցավոր՝ ձյուն, հեքիաթ, թիվ, բժիշկ:
Ան+ձյուն
հեքիաթ+ային
Ան+թիվ
բժիշկ+ություն

2.Մեկ բառով գրիր.

Քար ունեցող-քարոտ
Կեղտ ունեցող-կեղտոտ
Մուր ունեցող-մուրոտ
Յուղ ունեցող-յուղոտ
Ժանգ ունեցող-ժանգոտ
Փուշ ունեցող-փշոտ
Ցեխ ունեցող-ցեխոտ

3.Հետևյալ վերջածանցներով կազմիր նոր բառեր,
յուրաքանչյուր ածանցով երեքական բառ:

-ական-Հազաական,հարյուրական,հերոսական,հզորական,հնդկական,սովորական
-արան-գործարան,համարսարան,գեղեցկարան,բժշկարան
-ավոր-միավոր,գլխավոր,գույնավոր
-անոց-վարսավիրանոց,հիվանդանոց,գազանանոց
-իկ-մասնիկ,մայրիկ,հայրիկ,քույրիկ,
-ակ-բարակ,ելակ,հասարակ,

4.Հետևյալ նախածանցներով կազմիր նոր բառեր:

ան-տուն,անխելք,անպետք,անգույն
դժ-դժբախտ,դժվար,դժգոհ
տ-տուն,տգետ, տգեղ,տարօրինակ
ընդ-ընտրություն,ընդամենը,

5.Փորձեք առանձնացնել վերջավորություն և ածանց ունեցող գոյականները:

Գրքային=գիրք+ային
գրքից=գիրք+ից
մեքենայով
քաղաքից=քաղաք+ից
անգլուխ=ան+գլուխ
մսոտ=միս+ոտ
մսից=միս+ից
քաղաքային=քաղաք+ային
յուղոտ=յուղ+ոտ
բախտից=բախտ+ից
անբախտ=ան+բախտ
գլխավոր=գլուխ+ավոր
գլխով=գլուխ+ով
մարմնին=մարմ+ին
անմարմին=ան+մարմին

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է հարթավայրը:
   Հարթավայրը հարթ և ընդարձակ վայր է:
   2. Ի՞նչ է բլուրը:

Գնդաձև կամ կոնաձև բարձունք՝ բարձրություն գետնի երեսին:

3. Ի՞նչ է լեռը և ինչո՞վ է տարբերվում բլրից:

Լեռը դա բլուրն է, որն ունի ավելի բարձրություն:

4. Ի՞նչ մասեր ունեն բլուրը և լեռը:

Ստորոտ, լանջ, գագաթ:

5. Ինչո՞վ են առանձնահատուկ լեռնահովիտները:

Լեռնահովիտները առանձնահատուկ են մաքուր օդով, գեղեցիկ բնությունով և արոտավայրերի շատ լինելով:

6. Ինչո՞վ են զբաղվում մարդիկ հարթավայրերում և լեռներում: Պատմիր ձեր բնակավայրում ապրող մարդկանց զբաղմունքների մասին:

Մարդիկ հարթավայրերում հող են մշակում, այգիներ են աճեցնում, կառուցում են քաղաքներ, գյուղեր և ճանապարհներ: Լեռներում նույնպես հող են մշակում, այգիներ են աճեցնում, կառուցում են քաղաքներ, գյուղեր, ճանապարհներ, երկաթուղի, արագավազ գետերի վրա կառուցում են էլեկտրակայաններ: Զբաղվում են անասնապահությամբ: Մենք ապրում էնք Երևան քաղաքում, որը համարվում է հարթավայր: Այստեղ հնարավոր չէ զբաղվել գյուղատնտեսությամբ, հողագործությամբ և անասնապահությամբ: Մարդիկ գնում են աշխատանքի և աշխատանքի ավարտից հետո վերադառնում են իրենց տուն:

Հայերեն նախադասությունները դարձնել Արեւմտահայերէն։
Մի փոքրիկ տղա դուրս եկավ դպրոցից:
Փոքրիկ տղա մը դուրս ելավ դպրոցէն:

Ես աշխատում եմ գործարանում:
Ես կաշխատիմ գործարանին մեջ:

Մի թռչուն թռավ արտից:
Թռչուն մը թռավ արդէն:

Մի մարդ քարից մեծ գեղեցիկ տուն կառուցեց:
Մարդ մը քարէն մեծ գեղեցիկ թուն շինեց։

Մի մեծ արջ ուտում էր անտառի հատապտուղներից:
Մեծ արջ մը անտառին մեջ կուտեր հատապտուղներն։

Հացից մի կտոր պոկեց և տվեց շանը:
Հացեն կտորմը կտրեց տվավ շանը։

Սովից քունը չէր տանում:
Քունը չեր տանի սովեն։

Մի օր երեխաները դպրոց էին գնում:
Օրմը երերխաները դպրոց կերթան։

երբ տղաների մայրը խանութում էր, տեսնում է անկրկնելի գունագեղ նկար։
Տղոց մայրը խանութում տեսնում է գունագեղ նկրամը։

Մի օր նկարիչը աքաղաղ է նկարում, բայց մոռանում է գունավորել այն:
Նկարիչմը աքաղաղ նկարեց սակայն մոռցավ գունավորել ան։

Վարդագույն քաղաքում ահ ու սարսափ էր տարածվել:
Վարդագույն քաղաքում ահ ու սարսափ է տարածվել։

Ժամանակով մի մարդ ու մի կնիկ են լինում։
Ժամանակով մարդմը ու կնիկմը է լինում։

Անտառի ծառերից ոչ մեկը նրա հետ ընկերություն չէին անում:
Անտառում անոր հետ ծառերեն ոչ մեկը ընկերութեն չեն անում։

Նա իր ոտքի տակ սեղմել էր մի դեղնափայլ մետաղ ու կանչում էր:
Անիկա ոտքին տակը սեղմել է մե դեղնափայլ մետաղ ու կբոռար։